自然体验师实习记丨03：每个孩子都比想象中的成熟睿智
今天，真正以自然体验的手法带了一场假日小队的蜗牛主题探索活动，整个流程还算顺畅，有不少新的发现与惊喜，回来路上一直思考，记录下来与你分享。
破冰到底破的是什么？
因为此次活动是假日小队特别定制，在活动前特意通知了家长要小朋友们起自然名。考虑到小朋友的年龄，三年级，正好是精力旺盛且不爱掩饰的年纪，于是设计活动时选择了最常见的《自然名大风吹》，一则符合小朋友爱动的天性，易于激发热情，二则让他们发泄一下多余精力，为第三个环节的直接体验安静下来做准备。
果然，因为小朋友相互认识，到了陌生环境，孩子们迅速抱团，叽叽喳喳聊个不停，根本没人鸟我。但是真的大风吹游戏结束后，每个小朋友都喊得声嘶力竭。更让我惊喜的是我们的知识科普老师，他也很愉快的参与在活动中。
其实在头一天的演练中，作为传授式手法的科普老师，特别不理解为什么要做这些游戏。他抛出了一个很值得深思的问题：“小朋友们相互认识，不需要破冰。那么破冰到底破的是什么？”经过今天的活动，结合昨天的回答，我的心里有了一个答案。
破冰，一是破除参与者相互之间的防线，激发热情，放松自己。二是破除对活动组织方的防线，放心投入，通俗的说，每个参与者心里或多或少都会有“我为什么要听你的？”的想法。三是破除活动主带人员的知见障，一个“老师”的身份，往往让活动主带人员很难从心理上把自己与小朋友处在真正平等的位置，有了身份定位，很难不发号施令，很难观察到孩子最直接但是微弱的反馈，比如皱眉，目光里的恐惧等等。
那我们先聊五分钟？
其实破冰并不会如我们理想的那么顺利，小朋友是不可控的，尤其在陌生环境中，出于天生的不安全感，他们迅速抱团，然后开始一边奔跑一边聊天，这是孩子的天性，也是他们熟悉环境的方法。
嗯，总之就是，根本没人鸟我。在围了三次圈后，将信将疑的小朋友稍微安静了片刻，等我讲完自我介绍规则，立刻又沸腾起来。害羞的小朋友不敢介绍自己，活跃的小朋友想替别人介绍。于是我说：“那我们先聊五分钟好不好？”“不好！”瞬间安静。
前年台湾友善种子的老师来做自然教育理念培训时，我有幸参加，彼时并未入行，所得不多，只记得一个大拇指距离引导和一个吵闹时的处理办法。小米老师说，如果孩子很吵，那一般的老师都会说“小朋友们安静一下。”不过所有的孩子都不会听，然后用更高的声音去压，小朋友只会吵得更厉害。
此时便是用策略的时候。我的朋友圆蜗牛老师擅用压低声音至低不可闻来吸引注意力，而我用了谈判策略。冬小麦老师说过两句超经典的话：一、你要相信孩子作为灵长类动物，是不会让自己哭死或者饿死的。第二、要相信孩子有足够的智商进行有利于自己的谈判。这两句话果然在这场活动中都应验了。
每个孩子都比想象中成熟睿智
破冰之后我们用《宝藏复制者》游戏来集中注意力，寻到的宝藏是直接体验环节的教具。在这个环节里，小朋友们要分组，发生了特别好玩的事。9岁的小朋友正是男孩女孩相互嫌弃的年纪，一听说要分组，男孩和女孩分别紧紧抱成两个团。被我们用抽签打破后，迅速接受男女搭配的现实，又为谁先看宝藏争起来。我直接退到一边，只远远看到他们聊了一会儿，然后又在分别剪刀石头布，最后有一组跑了过来。
寻宝的过程两个组先喊着要比对方先找到，分出胜负后，最后一个宝藏一直找不到，于是两个组又言归于好共同寻找。。
不仅如此，在大风吹环节，两个小男孩名字是动物，他们位置相邻，一直都没有当风神。被发现后，他们直接说，我才不想当风神，这和我在盖娅培训时充满戒备的心理一模一样。一个叫葫芦的小男孩开始用速度和策略，两个动物小朋友不断被吹动，很快阵线溃败，都轮到了当风神。
整个活动中，老师并没有提醒任何分工协作之类的东西，但是孩子与生俱来有社会属性，很自然的就运用了协作。现实生活里的孩子，几乎每一个，都比父母心里的那个孩子，强壮、健康、有担当、有梦想、有主见。
自我成长悄悄在发生
今天的活动有一个小姑娘让我特别感动。这是个内向害羞的女孩子，自我介绍、大风吹的时候她都不能独自完成，偏偏大风吹的时候她被吹到了好几次，几次憋着差点哭出来，让我心里都有点打鼓。但让我特别开心的是，她的同学们都知道她不爱说话，但并不觉得她需要被照顾，所以大风吹的时候从不留情。
寻宝的时候她也表现出了很少进入自然环境的状态，踮着脚，扭着身子僵直的拉着老师，艰难的在草地里走。此时因为大风吹时不小心撞到别人，痛哭的泪痕还没有干。
有的小朋友就像热烈的火焰，有的小朋友却像微微的细雨，这个小朋友在没被别人注意到的时候，表现让我惊喜，这让我放心下来——她从内心找到安全感了。
宝藏对比的时候，当我拿出的宝藏正好是她手里的，她一下子跳起来了，很大声的：“这里！”给蜗牛找食物的时候，她也是第一个举手要去的。体验蜗牛的环节，看到有小朋友大胆的让蜗牛爬在脸上，她拿着蜗牛，犹豫几次，把蜗牛放在了手臂上，蜗牛爬行时她拧巴着脸，强忍恐惧，却没有把它拿下来。
这些，都让我惊喜。
自然教育的意义
这次活动也有不完善的地方，比如最后环节的分享，改在了微信群进行，活动虽未超时，但是家长说孩子下午还有课，带着活动成果匆匆走了。在我分享完后，家长们致谢了，随即我们便被移出了小队群。这让我明白对家长而言，这只是学校要求的一次假日小队任务，她们完成了而已。自然教育行业常说亲子共育，其实连自然教育这个理念的普及，都还任重道远。
但是这次活动的发现与收获，也让我觉得很值了。那个害羞的女孩子，下一次应该不会那么怕走进草地了，而我比起上一次在小草沟做活动的状态，我发现自己的容错度高了很多，这一次，我才真正进入到体验师的情境里了吧。
直到最后，我也没有告诉那个小姑娘她有多大的进步，但我想她自己一定意识到了，成长就像一个美好的梦，如白雪不自留，不惊扰是更好的教育。一直很喜欢一句话：“你是这世间的珍宝，值得被认真对待。”自然教育或许就是每个人从内心发现自己是珍宝的过程吧。